Розглянемо на прикладі кейсу «Шрифт» для 3-го класу, як можна мотивувати учнів до роботи з інформаційними текстами. Перше, що варто враховувати, це те, що будь-який інформаційний текст має за змістом бути пов’язаний із попереднім дитячим досвідом. Так, практична робота з графічними елементами медіатекстів (обговорення логотипів різних міст та створення логотипу для рідного міста) може бути продовжена шляхом ознайомлення з різними шрифтами та їхньою роллю в текстах. Учні можуть прочитати текст про шрифти та виконати завдання до нього.

Кейс «Шрифт», 3-й клас: мотивація до роботи з інформаційними текстами³³

Завдання 1. Перед тобою добре відомий тобі логотип мультиплікаційної студії Болта Діснея. Як ти думаєш, до чого художник хотів привернути твою увагу більше: до слів чи до зображення? Яким є шрифт? Чому дизайнер використав різну насиченість шрифтів, що він, на твою думку, хотів цим сказати? Свою відповідь на ці питання ти зможеш підтвердити або спростувати, прочитавши текст.

ТЕКСТ ДЛЯ ЧИТАННЯ

Чи одні і ті ж почуття викликає в тебе одне і те ж слово, написане з різною насиченістю й іншим нахилом шрифту?

ВІТАЮ

ВІТАЮ

ВІТАЮ

Як ти думаєш, чому дизайнери (люди, які створюють ці зображення), використовують різні шрифти?

Щодня ми бачимо білборди на вулиці, написи назв магазинів та установ, на упакуванні їжі, рекламу, отримуємо флаєри, просто читаємо книжки. Чи помічала / помічав, що всі ці написи зроблені в різний спосіб або ж різними шрифтами: десь більшими, десь меншими, десь грубішими, десь тоншими, а десь літери ніби є частиною малюнка.

Шрифт — це своєрідний малюнок літер, усі літери шрифту схожі між собою і відмінні від інших шрифтів.

Сьогодні ми поговоримо про те, як шрифти різняться щодо жирності (або грубості). Тому що саме на насиченість шрифту ми звертаємо найбільшу увагу. Отже, шрифти бувають — світлий, напівжирний (напівгрубий), жирний (грубий).

Подивіться, як по-різному можна написати слово Нобельфайк.

Чи відоме тобі слово Нобельфайк? Скоріше за все, ні. Це не термін, просто слово, яке шрифтовики й друкарі використовують для підбору шрифту. Слово «нобельфайк» містить найхарактерніші літери, за якими друкар може зрозуміти, підходить йому цей шрифт чи ні.

А тепер оглянь свою кімнату, речі. Знайди зразки світлого, напівжирного та жирного.

Який із цих трьох привертає найбільшу увагу?

Для чого б ти використав або використала кожен із цих типів насиченості?

Так, нормальна середня насиченість (зразок 2) ідеальна для читання, не викликає особливих емоцій, проте робить текст достатньо значущим. А от світлі та жирні накреслення можуть передавати цілу гаму відчуттів. Так, зразок 3 не можна не помітити. Жирні накреслення створені для привертання уваги до коротких написів.

Яку б насиченість ти б обрав / обрала, щоб написати записку, яка має донести термінову інформацію?

Завдання 2. Ти вже знаєш, що різні шрифти використовуються, щоб доносити різну інформацію та викликати різні емоції. Прочитай текст та дізнайся, на що впливає ширина літер.

Про ширину літер

Ширина літер — знаків шрифту — дуже впливає на те, як ми сприймаємо той чи той шрифт. Розглянь малюнок з уже відомим тобі словом «Нобельфайк». Нагадаємо, що це слово використовують для вибору шрифту, коли планують друкувати нову книжку.

У першому записі слова букви занадто вузькі, розташовані близько одна до одної. І це виглядає так, ніби буквам трішки тісно. Читач змушений зупинити на них погляд, придивитися, щоб прочитати слово. Таке накреслення часто використовують тоді, коли хочуть привернути увагу, наприклад, у рекламі. У другому записі слова ми бачимо звичайну ширину літер. Читачеві легко читати слова, надруковані таким шрифтом. А от третій запис — тут літери дуже широкі. Читач навіть коротке слово змушений читати повільно. Цікаво, що слово, надруковане таким шрифтом, стає важливим і надовго запам'ятовується. Шрифти надзвичайно важливі, коли йдеться про логотип — графічний або текстовий символ, який представляє компанію, організацію або продукт.

Завдання 3. Розглянь логотипи відомих зарубіжних і вітчизняних компаній або організацій і поміркуй, де використано вузький шрифт, де — звичайний, а де — широкий. (Учням пропонується 6-8 різних логотипів.)

Познач у таблиці номери логотипів з відповідною шириною шрифту.

Це матеріал з підручника "Розвиток читацької компетентності в учнів початкової школи в системі інтегрованого навчання" Старагіна